杂论收编 第2章 德育，从中学生开始

在全社会大力弘扬劳模精神，工匠精神，积极培育和践行社会主义核心价值观的今天，在广大青少年学生中开展以弘扬劳模精神，尊重劳动，崇尚技能为主题的德育实践活动具有重要意义。

一、劳动是一种美德，是社会发展的需要

马克思说、“没有无利益的劳动，也没有无利益的劳动教育。”马克思说的这句话告诉我们，在劳动中才能享受到更多的快乐，才能促进人的全面发展。当前我国社会发展正处于一个关键时期，改革开放40年来取得的巨大成就，但也出现了一些不容忽视的问题：劳动观念淡化，不爱劳动，不讲奉献，不劳而获，不尊重他人，劳动成果，缺乏艰苦奋斗精神。在全社会大力弘扬劳模精神，工匠精神，劳动精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，是我们要注重把思想道德教育，同社会公德，职业道德，家庭美德和个人品德教育结合起来，在青少年学生中开展，以弘扬劳模精神，尊重劳动，崇尚技能为主题的德育实践活动，引导青少年学生崇尚劳动，尊重劳动。这对于青少年学生树立正确的世界观，人生观和价值观具有重要意义。

二、劳动教育的现实意义

1.劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。在劳动中学会劳动，在劳动中学会生存。学校开展以尊重劳动为主题的德育实践活动，不仅是培养学生热爱劳动，尊重劳动，珍惜劳动成果的教育亦是提高学生综合素质，加强社会主义核心价值观教育的重要途径。

2.开展以尊重劳动为主题的德育实践活动，有助于培养学生良好的行为习惯和道德品质，通过开展以尊重劳动为主题的德育实践活动，能够有效的提高学生对生活的感恩意识和社会责任感，在学校教育中加强对学生尊重劳动观念的培养和教育，有助于学生形成良好的思想品德。

三、以劳动精神引领德育，激发学生劳动热情

学校德育要以劳动教育为重要抓手，培育和践行社会主义核心价值观。要通过开展劳动教育，引导学生树立正确的劳动观，了解劳动人民的辛勤付出，懂得粒粒皆辛苦的道理，养成热爱劳动，尊重劳动者的良好品质。通过开展丰富多彩的德育实践活动，让学生在体验中感受劳动的艰辛和乐趣，培养吃苦耐劳，艰苦奋斗的优良品质，同时学校要通过组织学生参加社会公益劳动志愿服务等活动，让学生在实践中培养对祖国，对人民，对家庭，对社会的责任感，通过开展五一劳动节，五四青年节基建党节等具有时代特征和自身特点的庆祝活动，营造良好的劳动教育氛围，激发学生，热爱劳动，尊重劳动者，勤奋学习快乐生活的热情。

四、开展以“劳模精神”为主题的德育实践活动

所谓劳模精神是指以热爱劳动，爱岗敬业为核心，以诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会为基本要求的职业道德。劳动模范是广大劳动群众的杰出代表，它们用自己的辛勤劳动和聪明才智创造了无愧于时代的业绩，树立了自尊自信，自立自强的时代精神，通过开展弘扬劳模精神，尊重劳动，崇尚技能为主题的德育实践活动有利于引导学生将劳模精神内化于心，外化于行，努力成为有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的新时代好少年。在学校中开展以劳模精神为主题的德育实践活动，不仅能有效地促进学生形成良好的思想道德品质和行为习惯，而且有助于引导学生树立正确的世界观，人生观和价值观，成为有理想信念，有道德情操和有扎实学识的社会主义建设者和接班人是青少年学生在劳动中享受乐趣，在劳动中健康成长。

五、加强劳模精神教育，树立正确的人生观和价值观

劳模精神是以劳模为榜样，立足本职，勤奋工作，甘于奉献，干一行，爱一行，爱岗敬业，争创一流，艰苦奋斗，勇于创新，淡泊名利，甘于奉献的精神。劳模精神是中国工人阶级和劳动群众的先进代表，是中华民族的宝贵精神财富，劳动创造了历史，劳动也造就了未来，随着社会生产力的不断发展，创造物质财富和精神财富的劳动者，在全社会比例越来越大，但是在一些人眼里劳动，被看作是没有出息的象征，学校要通过多种方式引导广大青少年学生从身边做起，从小事做起，热爱劳动，热爱学习，热爱生活，不断提高思想道德素质和科学文化素质。

六、开展职业教育，培养学生专业技能

开展职业教育培养学生的专业技能，是职业学校培养合格人才的主要途径。在职业学校开展德育工作，要把德育渗透到职业教育各方面和全过程，贯穿到专业课程设置教学过程之中，要深入了解行业发展的新情况新趋势，准确把握现代职业教育发展的新特点，积极探索适合不同地域不同学校学生实际情况的德育工作模式。要针对专业设置特点和人才培养计划，建立以课程育人，文化育人，活动育人，实践育人和管理育人，为主要内容的五位一体育人体系。要注重在实践中教育学生，注重培养学生的社会责任感，创新精神和实践能力，使他们成为具有创新精神和国际事业的高素质技术技能型人才。

七、加强劳动教育与家庭学校社会联系，形成育人合力